最近我看了很多文章，基本上都是关于过去是民办教师的，他们在转正后，就属于事业单位编制内工作人员，是取得教师资格证，有编制的公办教师。他们按照机关事业单位养老保险制度的规定，享受机关事业单位工作人员的养老金，这是没有疑问的，不应当与过去是不是民办教师，是不是民办教师转正挂钩。

民办教师这个群体，是一个比较特殊的群体，是过去相当长一个阶段，由当时的社会经济发展水平决定的。在七八十年代，由于我国的经济发展水平不高，人们的总体文化水平不高，公办教育资源不足，为了提升全社会的文化素质，民办教师这个群体顺应而生。

当时的民办教师，虽然是在村里的学校教书，由一个公办教师带领几个民办教师工作，既满足了当地孩子的上学问题，同时也为后来扩大公办教师队伍提供坚实的后备力量。后来在农村小学的骨干教师中，多数都是由民办教师转正而来的。

民办教师在当时属于半脱产的状态，有的是拿补贴，每月只有几月钱，后来随着社会经济的发展，民办教师的待遇有所提高，但与编制内的公办教师相比，差距仍然比较大。从90年代开始，国家相关部门高度重视解决民办教师问题，其中最重要的举措就是将那些符合条件的民办教师转为公办教师。

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民办教师转正以后，担任民办教师期间的工龄要连续计算，所以他们在退休时工龄比较长，还有的人，长期在乡村从事教育工作，享受乡村补贴，职称不受指标控制等，部分人通过继续教育深造的教师，被评为中级职称或是高级职称，不少人退休后养老金，超过了考上大学的同学，高于部分公务员，于是引发了部分人对读书无用论的争议。

对于民办教师转为公办教师以后，该不该拿这么高的养老金，这和民办教师的辛苦没有关系，民办教师能转为公办教师也不是因为过去比较辛苦，能够转为公办教师，这是有条件的，也要符合相关的条件。

要说过去辛苦，其实谁都辛苦。放在当时的历史条件下，要成为民办教师也是不容易的，民办教师都是当时村里的人才，他们能选为民办教师，和自身的教育程度，能力水平有一定的关系。他们虽然辛苦，但与当时农民相比，他们是幸运的。

民办教师当然辛苦，但这种辛苦是转正的前提条件，如果没有当初的辛苦，哪还有后来的转正呢？哪还有后来的公办教师的身份呢？从事民办 教师的年限，其实也是一个不断学习的过程，他们虽然没有学历，但是具有比较强的学习和实践能力。

民办教师转为公办教师以后，实现了从农民到事业单位工作人员的转变。在机关事业单位养老保险保险制度改革以后，过去从事民办教师的工龄和转为公办教师的工龄，都要连续计算，都要视同缴费年限。在办理退休时，都要依据退休前的专业技术职称来计算养老金，养老金可能会高于企业职工，或是普通的公务员，这是制度规定形成的，也是他们应当享受的待遇。

在我国现行的养老保险制度中，分为企业职工基本养老保险，机关事业单位工作人员养老保险，机关事业单位养老保险到现在为止，实施的时间只有十年，过渡期内由于多数人存在比较长的视同缴费年限，过渡办法与企业不完全相同，再加上工龄的因素，过渡性养老金的因素等，教师的养老金，包括从民办教师转为公办教师的养老金，高于部分企业职工也是正常的。

综上所述，民办教师转为公办教师以后，能够享受比较高的养老金，和过去是否辛苦没有必然联系，但也不能否定过去的辛苦。转正后的民办教师已经是编制内的工作人员，养老金计算时并没有特别之处，都是按照机关事业单位养老保险制度的规定来执行的，硬要和过去的辛苦挂钩，这是完全没有道理的。

发布于：四川省